揭秘|佛山1432节名师网课如何炼成?

课程资源建设是在线教育的核心。两个多月来,佛山市共组织600多位中小学名师,根据不同年级、不同学科需求,量身定制公益性精品课程资源共1432节,并与爱国主义、生命健康等专题知识深度融合。

上千节名师网课是如何炼成的?据佛山市教育局教研室主任李明介绍,早在疫情发生之初,市教研室就以每个学科组为单位成立了学科中心组,由中心组统一组织全市部分教研基地学校和骨干老师进行课程设计、打磨和录制。停课不停研,线上共成长,目前新一轮高中课程和义务教育阶段综合性、跨学科课程还在陆续制作当中。

佛山市教研室召开工作部署会议。受访者供图

佛山市教研室召开工作部署会议。受访者供图

发动全市名师智囊团

600多名教师组成“最强大脑”

正月初三起,佛山市教育局教研室启动录课筹备,狮山石门高级中学地理老师屈迪扬一接到通知便毫不犹豫放弃假期,担负起高二年级的两节地理复习课的筹备录制工作。产假刚满3个月,本该在家静养的顺德一中语文教师胡美芬,一边哺乳一边投入紧张的备课中。

“短短一周,150名优秀教师迅速汇聚,九大学科20个线上磨课群迅速组建起来。”据佛山市教育局教研室副主任彭海燕介绍,尽管身处各地,参与录课的老师们纷纷站到了线上教学的“最前线”,一部手机,一台电脑,架起了学生学习的桥梁。

三水中学生物教师邵龙国,籍贯湖北,虽然今年没回老家,他依然非常关注家乡的疫情。在负责全市高二年级生物学科第一、二课时的课程设计时,他结合疫情特点展开生物学科授课。为了能让录制效果达到最佳,邵龙国的每页PPT平均录制了五六遍,一节30分钟的微课,他花了几个夜晚才全部完成。

由于很多学校没有开高中化学《选修3》的课程,全市只有8名专任老师,却录制了2本书的内容。高二化学录播任务显得尤为艰巨。

“我们每个老师要负责2节课的录播任务,只有一个星期的时间,时间非常紧迫。”身在汕头市金平区乡下的佛山三中化学老师苏章顺接到录播任务后,立即投入到工作之中。因为老家没有Wi-Fi,只能连接手机热点进行资料收集。5天里,他坐在电脑前准备教学材料、修改教学设计、挑选习题……从早上九时到深夜,几乎没有离开过书桌。

李明介绍,近几年来,市教研室一直大力推进课程改革、开展有效教学研究,建立了一批学科教育研究基地,打造了一批学科示范教研组,培养造就了一批优秀的骨干教师,在全市形成了多维度的教研机制和队伍。正是因为各学科教研队伍和力量的积淀,教研员们才可以很快召集起线上教学课程录制的骨干、名师团队。

自疫情发生以来,佛山全市“一盘棋”谋划部署线上教育,采用市级统筹普通高中、区级统筹义务教育、学校“一校一策”组织实施的方式,解决线上教育课程资源问题。据统计,共组织了全市600多位老师录制全学段、全学科精品课1432节,内容涵盖学科课程和综合课程,并与爱国主义、生命健康、公共安全、心理辅导等专题知识深度融合。

线上线下同质等效

教研员人均审核666分钟课例

组织600名教师录制1432节名师精品课,这在佛山还是首次。其中,最早上线的是高中首批超200节名师网课,由相关学科线上授课的150名优秀教师们精心录制,而课程的全过程审查、打磨,则由彭海燕等9名高中教研员全部承担。

作为高中在线课程资源的统筹人,彭海燕对整个高中课程安排设置进行了规划思考,对人员进行合理安排,对各方面技术和数据应用做了采集使用,要求每位教研员都要和录课的老师明确每节课的内容与要求,并逐一审查、把关。

佛山市教研室教研员正在审阅名师网课。受访者供图

佛山市教研室教研员正在审阅名师网课。受访者供图

“为了首批网课如期开课,9位教研员在线上教学开始前的那段日子里都在忙着审核课例,超200节课,平均每个教研员要看666分钟。”彭海燕介绍,本次线上教学资源不仅提供视频,同时还同步提供PPT+导学案(任务单)+课后练习,这是此次线上模式最大的创新。

同时,佛山市教研室还组织义务教育阶段的101位名师录制了136节课学法指导课,为全市义务教育阶段的广大师生提供全学科的学法指导。这些学法指导课登录广东省粤课堂和南方+平台,均受到广泛好评。

“最好的教就是不教,最好的学就是自己会学。线上教育不是我们日常的教学,应该给予学生启迪、引领,让学生能够开展自主学习。”李明表示,线上教育正好改变老师“满堂灌”、学生缺少自主空间的状况。要求每个学科都要录制学法指导课,就是希望借此培养学生自主学习能力,使其对整个学科体系构建有所了解,从而提高学习动力和兴趣,掌握学习方法,达到好的效果。

在线教育的开展,也在倒逼佛山创新教研模式。近期,市教研室组织每个学科都开展线上教研活动。每个学科可以选择某个专题、课题或某种类型的课程来开展线上教研,同时每个学科组对所有学科进行线上巡课和教学视导,并形成视导简报提供给每个学校,促进教学质量提高,资源使用更加优化合理,确保线上线下同质等效。

“未来教育应该是多元的,老师不能仅满足于传授简单知识,更重要的是引领学生能力、思维和方法的提升。”李明表示,接下来市教研室将按照目前的课程进度和线上教学的安排情况,以“小步子、多回头、微专题”为主要内容,将高中课程录制工作继续开展到4月底,为高中做好教学支撑。

“同时,我们准备在义务教育阶段搜集、整合并优化一批综合性、跨学科的课程资源,以资源目录的形式推荐给学校采用,以克服目前在线教育存在的学科教学内容多、教学方式和内容单一、学生负担过重等问题。通过一些专题式、探究式的活动和课程,让学生在轻松愉快的学习中扩展视野、开拓眼界。”李明说。

来源: http://pc.nfapp.southcn.com/1359/3358365.html

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