广元市教育局局长杨松林:建设智慧课堂,推动乡村教育高质量发展

广元市地处四川北部盆周山区、秦巴山连片贫困地区,7个县区均为贫困县,其中3个为国家级贫困县。全市农村贫困人口35.37万人,贫困发生率达15.46%。广元农村教育体量大、分布广,面临学校小、学生少、教师缺、发展难等问题。

广元市积极推进“智慧广元”教育信息化建设,努力以教育信息化构建城乡教育优质均衡发展体系。在基本建成“三通两平台”基础上,建设专递课堂、名师课堂、名校网络课堂“三个课堂”,通过“纵带横联”,努力“提末补短”,解决乡村教育发展难题,推进城乡教育优质均衡发展。

坚持试点先行,探索智慧课堂经验

(一)创建智慧环境

按照“试点示范、逐步推广”“学校构建网络环境、学生自购学习终端”的模式,创设环境,引领家校共育。坚持政府主导,每年在每个县区选择3—5所学校,通过在每所学校建1个试点班的“一校一班”方式,推进“智慧课堂”试点建设。坚持“学校主导、学生主体、家长自愿”的原则,倡导学生自愿购买智能终端,积极推进智慧课堂建设。目前,全市共有试点学校 49 所、“智慧课堂”试点班223个。

(二)培养智慧师资

坚持素养普及培训、专业专长培训与高级研修相结合,采用远程培训、观课指导、面授课程的方式培养智慧师资。市级层面组织优秀骨干教师开展高级研修,形成智慧教育智库;县区层面开展专业专长培训,结合学科特色,实现专业成长;学校层面开展常态化校本培训,提升应用能力。2019 年 9 月,苍溪县组织 300 余人开展中小学校长智慧教育读书班,邀请专家作专题讲座,分组观摩名师智慧课堂示范课展评,开展智慧课堂教师公开献课议课活动。

(三)开展家校共育

通过邀请专家作主题报告、组织开展主题班会、微信公众号推文等方式,引导家长正确认识智慧教育;通过学校组织宣讲、教师主动沟通、智慧教育培训等方式,帮助家长利用智慧教育系统辅导学生学习。由学科教师负责引导学生科学使用平板电脑,提升学生网络信息素养。收集并展示相关案例以及学生成长轨迹,引导家长自愿购买平板电脑,缓解智慧课堂建设财政压力。

组建教育联盟,丰富智慧课堂内涵

(一)分学段成立联盟

创新构建“纵带横联、外引远输”的资源分享模式,引入“互联网+教育联盟”的共同体思想,按学段分别确定1所优质学校,牵头组建“智慧课堂联盟”。联盟内开通网络互动课堂,组织名师讲解示范,提升教学质量。自2016年起,组建了小学、初中、高中三个学段微课联盟。坚持联盟共建、模式共研、资源共享、发展共生的原则,采用“集中研讨+日常在线”方式运行。

目前,小学段联盟已有16个成员,发展为“中国好老师”广元共同体;初中段联盟已有30个成员,开发了教学资源31535节次,并注册广元市初中微课研究会;高中段联盟已有13个成员,促进了高中协同发展。2019 年,“微课联盟”改组为“智慧教育联盟”。目前,“直播课堂”累计开课900余节,研制分享微课资源1500多条。

(二)联学校促进均衡

依托“市—县—校”教育城域网,引入国内名校“直播课堂”,有效解决联盟学校教学资源匮乏等问题。部分高中学校、一些县区引入成都七中、北京四中直播课堂和“精课双师”的外部网教资源。苍溪县、剑阁县部分农村学校与北京、成都等优质学校开通网络互动课堂。旺苍县2所学校10个班引入“精课双师”,500多名学生受益,让山区孩子零距离接受北京的优质英语教育。

苍溪县城郊中学与成都七中开通了网络直播课堂。全市正积极接入四川省教育厅建设的“天府云教”网教体系,共享全省优质数字教育资源。创新智慧课堂模式,与同步课堂深度融合,依托同步课堂实现城乡学校结对帮扶,利用智慧课堂及时反馈远端学生(农村学生)课堂学习情况,以便直播教师及时排难解疑,提升远程直播教学质量。

在2019年广元市第二季度教育信息化现场推进会上,苍溪县陵江四小联合石家坝村小学现场展示了一节智慧课堂与同步课堂深度融合的数学课,生动形象地展示了智慧课堂交流互动的立体化,评价反馈的即时化,教学决策的数据化。利用这样的方式授课,不仅能有效缓解农村学校优质教师资源短缺,还能有效提升远程同步课堂的授课质量。

(三)注册网络学习空间

指导教师利用网络学习空间开展教学、教研、教务等工作,实现个人专业技能成长,要求学生利用网络学习空间获取优质个性化学习资源,完成自主学习和查漏补缺。截至目前,中小学教师、学生实名制注册率分别达 90%、70%。进一步健全网络学习空间,依托“腾讯智慧校园+智慧课堂系统”,统一建设全市学校互联互通的智慧教育大平台,全面完成全市智慧校园部署。

注重综合开发,提升智慧课堂实效

(一)多形式组织活动,提升教师信息素养

对已建录播教室的学校分学段实行网络联通,在50余所拥有正高级职称教师、特级教师和省市级名师的学校开通“名师课堂”和“名校网络课堂”,实现优质教育资源共享。利用市内研讨、外出交流、区域交流等手段,多层次、全方位提升教学能力,解决智慧课堂试点学校微课制作、翻转课堂模式探索等问题50余个。

(二)多角度改造环境,扩大智慧课堂影响

将全市52所中小学的131间计算机网络教室改造为“简易智慧课堂”,在云计算机教室中安装交互式电子白板,部署智慧课堂软件,用六边形桌子代替原有的长条桌,实现所有中小学均可探索智慧课堂教学,实践翻转课堂模式。

(三)全方位把握特点,提高智慧课堂质量

准确把握智慧课堂的特点及优势,构建智慧课堂的一般教学模式,开展大数据精准教学。课前做到以学定教、先学后教、高效备课;课中实现高效互动、趣味探究、智能测评;课后设置分层作业与学习诊断,提供同步辅导和自学资源。

下一步,广元市将推动“五个全覆盖”,拓展构建纵带横联、立体互通的“三个课堂”网络体系,推动构建城乡学校协同发展新体系。

一是推动“三个课堂”全覆盖。将全市已建录播教室的学校,按照小学、初中、高中三个学段分别打通,实现全市互联互通、交流交换,广元名师全部开通“名师课堂”,广元名校全部开通“名校网络课堂”,通过互动网络向全市分享优质资源。

二是推动智慧课堂全覆盖。2020年,按照“网络空间连接”“专门系统支撑”“县域统建平台”三种模式,完成90%的学校改建。

三是推动智慧校园全覆盖。将在7个县区所有学校部署智慧校园系统,构建“腾讯智慧校园+网络学习空间”“腾讯智慧校园+智慧课堂支撑系统”等生态体系。

四是推动创客教育全覆盖。2020年,将实现80%的中小学组建机器人社团,创建省级智慧教育示范区1个、示范校5所。

五是推动拓展应用全覆盖。按照“一县一特色、一校一主题”要求,推动中小学持续开展“互联网+学科拓展”活动,提升学生信息素养和信息技术应用能力。

来源: https://www.sohu.com/a/385188308_469837?spm=smpc.home.learning-news.3.1585850734817b0QzDG1

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