在线教育中微课录制的简与繁

随着在线教育的兴起,不少老师和机构都开始制作自己的机构,做好PPT课件,用软件将自己的声音和屏幕操作录进去,最后导出视频,三部曲搞定完工。

只是知易行难,即使是最简单的第一步:准备录制环境,有时就坑的老师们爬不出来。软件和操作系统不兼容,麦克风录制时噪声太大,软件用起来不顺手等等一堆小问题。

熬过第一步,开开心心录到一半,突然家里的宠物宝贝们闯进房间,帮忙添加若干了各种“可爱”的背景声音。难道重录?!!!幸好还有视频剪辑软件,反正后期做效果的话,也要用这些看起来高端、专业的玩意。

一咬牙扎到后期处理若干天过去,你和你的团队已经具备pipa酱团队的后期处理水平,变声快放都不是问题,睁眼醒来,觉得这水平至少可以去整个天使轮的融资。

总体来说, 微课可以使用手机、数码相机、DV等 摄像设备 拍摄和录制, 而且市面上各种微课录制的软硬件,品类都已经比较完备了,只要花些小钱总是能解决的。所以从制作过程这个角度来说,微课录制还是越来越简单了。

导出制作的视频,感受一下自己兼任鬼才导演和天才讲师的团队新鲜出炉的微课教程,这……好像完全不是平时上课时的状态啊?最重要的是,好像和看到的其他教学视频差距有些大,为什么呢?

首先是教学氛围。日常教学过程中老师和学习始终在互动,而录课的时候,老师面对的是录课设备,难以营造相应的氛围。

其次是教案内容。日常教学过程中教师根据学生的实际情况,动态调整教学内容和策略,但录课的时候没有实际学生的,就需要在制作教案时提前假设学生的基础和学习状态。

最后是视觉效果。第一个是课件的视觉效果,很对新的在线教育企业都专门根据学习内容制作动画等内容,老师日常的PPT课件很难达到相应的水准。此外,视频剪辑也是一个很重要的因素,为什么电视节目要在录播室进行,因为录播室的整体环境能够营造出更佳的视觉效果。

所以,微课的制作既容易又困难,机构或老师在进入在线教育这个领域之前,要考量自己的优势、客户特点及业务模式后,确定在线教育是作为自己新的拓展市场,还是核心市场,亦或只是简单跟随对手的策略,避免浪费自己的时间和机会成本。

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