四大教育集团撑起让区教育 看如何划分?有啥特色?

  东北网6月9日讯 让孩子在家门口上好学校、享受好教育,不仅是诸多家庭的期待,更是市民幸福指数的重要指标,为了这份期待和幸福,让胡路区深入推行教育集团化改革。

  6月5日,大庆中学组织召开教育集团化改革启动座谈会,此次座谈会的召开,标志着让区教育集团化改革正式拉开帷幕。

  记者了解到,此次改革实施名校集团化发展战略,将组建四大教育集团,发挥名校示范、引领、带动和辐射作用,推进教育质量全面提升。

  此次,教育集团化改革的目标是什么?让区“四大教育集团”都包含哪些学校?“四大教育集团”成立后,让区的学生能享受到哪些教育资源?“四大教育集团”今后怎么管理、规范?

  6月8日,针对这些问题,让区教育局、大庆中学的相关工作人员,进行了详细的介绍。

   发展目标

   ●问:目前,让胡路区共有多少所学校?

   答:让胡路区共有学校55所,包括师范学院1所、职业学校2所、高中5所、义务教育学校47所,教职工6700余人、学生6.5万余人。

   ●问:让区教育集团化改革,要达到什么样的目标?

   答:让区靶向“建设百年油田打造生态工业新城”,继强街扩权改革之后,强势启动区域经济一体化、强镇扩权、教育集团化三项改革。此次教育集团化改革,围绕教育强区目标,实施名校集团化发展战略,组建四大教育集团,下好“五手棋”,发挥名校示范、引领、带动和辐射作用,做大做强中小学和学前教育发展集群,做优做精基础教育名校品牌,推进教育质量全面提升,从而实现整体办学水平明显提高、优质均衡发展全面推进、教育公平得到充分体现、经济社会发展有效促进的“四大目标”,使让区居民尽享更好更公平的教育福祉。

   如何划分

   ●问:“四大教育集团”都包含哪些学校,如何规划的?

   答:目前,让区教育集团化的整体架构已经建好。成立了“大庆一中、大庆铁人中学、大庆中学、大庆外国语中学”四大名校教育集团,采取集团化办学方式,实现全区优质教育资源区域内均衡覆盖。

  即采取“1+N”组建方式,由1所优质高中学校为总校,若干所初中、小学、幼儿园为成员校。各教育集团在学校教育教学、名师打造、特色发展、艺体活动、党团建设等方面加强共建,把优质均衡发展理念,贯穿在成员校教育各方面,激发改革活力,实现资源共享,促进全面发展。

   ●问:让区教育集团化改革,是如何推进与落实的?

   答:让胡路区委、区政府始终坚持教育优先发展,将教育集团化改革列为全区重点改革任务。

  目前,让区教育部门正在积极推动改革措施落实,各教育集团也在按照改革方案既定目标进行,组建集团理事会,专班专人负责推进,制定章程草案、发展规划、年度计划和具体工作推进表,建立考评机制,落实工作任务,推动改革纵深发展。力争通过改革,实现区域教育优质均衡发展,让孩子在家门口上好学校、享好教育,提升办学水平,促进教育公平。

   改革重点

   ●问:目前,让区教育集团化的改革,重点围绕哪些工作开展?

  答:让区教育集团化的建设与推进,重点围绕人员交流、队伍建设、教学活动等内容开展,各集团、各成员学校对如何实现管理互通、提升各成员校管理水平,如何实现研学联动、促进教师队伍共同成长,如何开展项目合作、形成区域教育品牌,都有了具体的的建议和可实施的做法。

   ●问:让区“四大教育集团”成立后,如何进行管理?

   答:大庆中学教育集团是此次教育集团化改革的先行启动单位。届时,将成立集团理事会,理事长由总校校长担任,副理事长由2至3个成员校校长担任,集团其他学校校(园)长为理事。

  总校与成员校之间是牵头与引领关系,各校隶属关系、法人地位、资金投入渠道不变。

  集团理事会牵头制定集团化办学章程和发展规划、年度工作计划,建立完善日常管理、教育教学、教师流动等规章制度,形成以共同进步为中心、以制度体系为框架、以规范程序为纽带的办学运行机制,提高集团化办学水平。集团理事长对成员校班子成员使用有建议权。在教师职称评聘、人员岗位聘任等方面制定统一标准,进行规范操作。

   建设标准

   ●问:“教育集团化”建设,按照什么标准实施、开展?

   答:按照分类分段分项推进实施。

  分类运行:集团内和集团间同类学校之间采取强校带弱校、城市带农村方式,优质学校与薄弱学校全面对接,在学科建设、研培能力、教学方法等方面开展合作,实现整体提升。

  分段运行:实行不同学段有效衔接,高中重点指导带动初中,初中重点指导带动小学,小学重点指导带动幼儿园。

  分项实施:集团内利用优质学校优势资源,重点在师资队伍、教研培训、教学管理等方面开展项目合作,谋划合作方式,制定措施,专班推进落实。建立交流合作融合机制,实行统一领导,4个集团之间在教学质量提升、大型质量分析、文化体育活动等方面,开展广泛交流。

   具体举措

   ●问:在提升管理水平,及各成员学校办学水平、教师素质上,有哪些具体举措?

   答:首先,探索集团内和集团间干部挂职和教师交流模式,建立统一的培训培养机制,提高管理能力。定期组织管理团队开展学习交流,通过名校引领、轮岗培养,提高各层次管理干部的知识储备和能力水平。

  其次,集团总校定期选派骨干教师到成员校任教,成员校选派优秀教师到集团总校跟岗学习,从教学科研、经验辐射、理论学习等方面进行专业化培养。

  同类学校之间,加大教师交流力度,定期考核评价,鼓励教师不断进取,创造更多业绩,扩展事业空间,促使大批优秀教师脱颖而出。

  另外,发挥区域内特级教师、省市区名师、学科带头人、骨干教师的专业引领作用,构建线上线下各种形式的学习互助团队,通过共享教案、研磨课例、观摩学习、一体教研、打造学科科研团队等方式,定期开展各类特色教学教研活动,提升师资队伍整体水平。

  ●问:各教育集团的成员学校,如何实现一体发展?

   答:首先,将共享教学资源,集团总校及成员校的图书馆、实验室、专用教室、体育馆等场地和设备,及教案、课件、教研成果、学科教学资料等各类教学资源,向成员校师生开放共享。

  其次,建立集团教研中心,成立学科指导小组,开展教研活动,进行学科沟通交流。统筹安排学科教研活动时间和进度,集团内学校联合开展教学研讨与课题研究,开展联合教研组或备课组活动。

  另外,同步教学管理,建立统筹协调机制,定期组织召开联席会议,研究部署各成员校教育教学教研等工作,在教材使用、课程设置、教学计划、教学检查、教学监测、教学评估、学生综合素质评价等方面,实行同步管理模式,促进优质课程资源共研共享。

   ●问:在促进各成员学校的特色发展上,都采取了什么方式?

   答:建立集团之间、集团内部、学校之间、校长之间、学科教师之间合作交流机制,积极开展体育运动会、文化艺术节、社团展示、校园开放日等活动,每学期开展各学段间关于课程建设、教学教研、德育教育、养成教育等方面的衔接交流活动。

  同时,以弘扬中华传统文化教育和大庆精神铁人精神教育为切入点,探索构建系统衔接的德育体系。定期开展中华传统文化教育讲座、心理健康教育咨询等,每年举办师德报告会或德育工作论坛,切实加强师德师风教育建设。

  积极塑造教育集团文化品牌,在办学理念、学校文化上形成集团特色,在塑造集团特色的同时,尊重各成员校原有文化特色,使各校既有集团共同的主体色调,又有个性化的亮点,努力形成“一校一品”。

  让区教育集团化的改革,普惠的是辖区居民的教育、就学,同时,也将助推让区在就业、城市建设、经济发展等方面实现新的跃升。

来源: https://heilongjiang.dbw.cn/system/2020/06/09/058435738.shtml

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